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中學化學實驗設計與改進四則
作者:印宏文  日期/時間:2018/6/23 20:21:00  點擊:439  我要評論

  

中學化學實驗設計與改進四則

一、濃度對2no2 ⇌ n2o4平衡影響實驗的改進 將高中化學第三冊實驗1-6改進為如下實驗,可得一個與原平衡體系完全相同的參照標準。溫度稍有變化即可辨別其顏色差別。裝置如圖1所示,三個連通著的容器里,盛有no2n2o4達到平衡的混合氣體,然后夾緊橡皮管ab處,把一個燒瓶放入熱水里,把另一個燒瓶放入冰水(或冷水)里,觀察混合氣體的顏色變化,并與常溫時盛有相同混合氣體的錐形瓶中的顏色進行對比。   
  二、二氧化硫與硫化氫反應的實驗   
  將二氧化硫收集于燒瓶后,按圖2裝置。緩緩通入硫化氫,即從燒瓶底部開始,沿著內壁由上到下析出淡黃色物質和水珠涌下。隨著析出硫的量增多,瓶壁顏色愈來愈艷麗,宛如一朵正在盛開的黃菊花。   
對于二氧硫與硫化氫混合的方法,一般做法有(1)各收集在兩集氣瓶中,對口混合;(2)各收集在兩注射器中并聯通,在一端注入其中的一種;(3)把兩種氣體同時通入某一容器中,這些實驗現象雖也明顯,但遠不如上面的方法引人入勝。   
  三、硫化氫受熱分解實驗的一點思考   
  硫化氫受熱分解實驗,有許多教學參考書都采用在通過硫化氫的長玻璃管上加熱的方法,甚至在玻管一端纏上濕棉花(冷凝),分解產物硫可在一端析出(如圖3-1),但實驗現象往往不明顯。原因可能為(1)通過受熱的玻璃管,硫化氫分解量少;(2)玻璃管內壁過于光潔或硫化氫流速太大,分解產物難以附著即被帶走。 將玻璃管改為干燥管,并在管內兩邊放少許玻璃纖維(如圖3-2)。先通硫化氣一會兒(要燒掉),夾緊橡皮管,停止通硫化氫。加熱干燥管,即在管內壁兩側析出黃色粉末(硫)。   
  四、紅磷變白磷及燃燒的實驗   
  裝置如圖4所示。   
  (1)用細鐵絲把米粒般大小的紅磷送入玻璃管中(內徑46毫米,長1520厘米)。加熱紅磷,開始時紅磷與玻璃管內的空氣發生燃燒,但空氣不暢火焰即滅。紅磷升華成蒸氣,在兩側約2厘米遠處內壁冷凝,各有一薄層白磷(部分帶黃色)析出,待紅磷剩下不多時停止加熱。   
  (2)過半分鐘玻璃管內白磷發光燃燒,燒瓶內產生大量白煙(而紅磷未燃)。燃燒產物溶于水生成了酸。

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