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馬張留:泰州市教育閱讀導師
作者:校辦室  日期/時間:2015-12-3 10:28:00  點擊:4008  我要評論

      

編者按:

在“泰州教育大閱讀”活動中,為引領廣大師生及家長更加廣泛深入地感受領悟閱讀文化的魅力,泰州市教育局在今年教師節期間聘任了10位泰州市教育閱讀導師。我校馬張留老師被聘為“泰州市教育閱讀導師”。

 

一名物理教師的詩意人生

——記江蘇省泰興中學教師馬張留

□本報記者  陳亞斌  通訊員  謝道權

 

     在學生的眼里,他是詩意教師;在同事的眼里,他是讀寫狂人;在家人的眼里,他是率真男人。

     談起自己的形象,泰興中學教師馬張留淡淡地一笑,“我只是一個簡單的人,簡單地生活,簡單地做事。”然而,這份簡單中透露的不簡單,是常人難以想象的不斷奮進的追夢歷程。

 

師愛永承,書香飄逸

  

    2010年,一篇短小的千字文打破了馬張留原本平靜的生活,其短文《老楊》在上海市慈善基金會和新民晚報社聯合舉辦的“慈善在我身邊”征文中獲得全國唯一的特等獎。

   “老楊”原型是他的高中語文教師、省口岸中學楊船祥。讀高中時,喜歡在窗口“查崗”的楊老師發現馬張留總愛“看閑書”。被叫到辦公室后,馬張留雖然受了批評,但同時得到了可以自由借閱楊老師私人藏書的優待。在楊老師推薦下,馬張留還成了學校圖書閱覽室的義務管理員,得了份“近水樓臺”的美差。升入高三后,馬張留家中遭遇一場火災,楊老師更是從微薄工資中擠出部分,資助馬張留生活與讀書。2010年,已成為省泰興中學教師的馬張留把這段經歷寫成了短文《老楊》。

    “善之本在于教,教之本在于師。”楊老師智慧、無私的師愛,讓馬張留要求自己心懷人文夢想,力行人文關懷。雖然任教高中物理,但教學之余,他仍然癡迷閱讀經典人文作品,既促進了自身的精神發育與專業成長,也找到了打開學生心靈、啟發學生智慧的鑰匙。他班上有位叫張鑫的學生,自以為讀書很多,憤世嫉俗。馬老師向他推薦了易中天的《品三國》,并推心置腹相互交流讀后感。張鑫后來說,“他是一位很有思想的老師,我很佩服他,非常感謝他指出我的錯誤。”

 

模仿創新,讀寫相長

  

閱讀激發寫作。近年來,馬張留的隨筆集《逆風的翅膀》,散文集《風雅頌九人行》、詩集《文心中國》,以及《贏得課堂精彩:教師的天職》、《走出困局,做幸福的教師》、《鎖定十五年做一名出色教師》等相繼出版。其中,他最得意的是2005年出版的第一本書《模仿創新學》。

    談起“模仿創新學”,馬張留讀高中時就頗有想法,進入大學后他廣泛積累資料,進一步研究探索。畢業后,他特想將自己的研究心得與世人共享。沒有向任何單位或部門申請科研經費,馬張留向親友借錢自購了一部臺式電腦,白天踏實工作,晚上加班一字一句撰寫,雙休日集中精力修改。

   “一位物理老師,把課教好了就行,非要寫什么書。”起初,馬張留的不少朋友和家人認為他“不務正業”,但模仿創新學在物理課堂上逐漸顯現了效果,幫助學生快速牢固地建立了中學物理的系統知識結構。2005年底,一位北京的出版商主動聯系馬張留,提出幫他免費出版。該書出版后,陸續得到相關教育界人士認可。2009年,《中國教育報》專門對此進行了報道。2011年,《模仿創新學》獲得泰興市哲學科學成果獎。此前,省泰興中學還特地開設了“模仿創新學”學生自選課程,該書成了中學校本課程教材。

 

滿腹才情,詩意棲居

   

“完整只在最初,書未翻開,人生如環……每個平常的日子,都被詩意浸潤……”馬張留隨筆集《高原驕陽》封面上的這段話,是其當前教學工作與業余生活的真實寫照。

   辦公桌上,物理課本和教案旁邊,《中國當代短詩選》、《唐宋八大家散文賞析》、《外國文學名著賞析詞典》……一本本“課外書”整齊地摞著。在自己癡迷讀書的同時,馬老師最愛做的就是向自己的學生推薦好書,并和他們分享閱讀的體驗與快樂。如今,他還在省泰興中學擔任校報執行主編,并負責學校教育新聞與教育信息的寫作和發布。除高中物理教師這一身份之外,他還是中國散文家協會會員,《散文選刊》簽約作家,泰興市作家協會秘書長、文聯創作室副主任、黨外知識分子聯誼會理事。作為一名理科畢業生,他成功打入了文學弄潮兒的腹地。

    “他以獨特的審美視角和豐厚的學養,讓我們領略了他的詩意人生”,《作家報》主編張富英在《文心中國——當代作家詩歌選粹》的序中這樣評價馬張留。2011年,馬張留參加江蘇省第22期青年作家讀書班,加入“教育原規則”寫作團隊。目前,他還在對教育類《教育激勵》、《物理新課程“問題教學法”》和社科類《真晴雯》、《浮生》等書籍進行修改和審定,準備出版,其閱讀與寫作的腳步始終沒有停止。

 

文章來源:20151118《泰州日報》

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