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生物教研組:嘔心瀝血育英才 爭當教研排頭兵
作者:校辦室  日期/時間:2013/3/29 10:17:00  點擊:6585  我要評論

      

 

嘔心瀝血育英才 爭當教研排頭兵

 

——記江蘇省泰興中學生物教研組

在省泰興中學,活躍著一支生物教研組,該組有13名教師,其中8人為黨員。小組人數不多,卻個個堪稱精英。他們先后獨立完成《生物學科課程與綜合》、《實踐活動課程整合·綜合實踐活動與師生發展》國家“十一五”科學教育專項課題,主持完成2008年省級課題《新課程背景下創新型實驗教學的研究與實踐》。在省教育廳、財政廳設立的《2012年普通高中課程基地建設項目》中,他們申報的“植物育種技術與實踐課程基地”成功入選。

  教研組先后涌現了教授級高級教師、特級教師、“‘人民教育家’培養工程”培養對象錢留華,生物學科帶頭人、高考命題組成員黃劍平,“泰興市名教師”朱美等一批名師。因教育教學業績突出,教研組先后被評為“泰州市先進教研組”、“泰興市黨員先鋒崗”,在省內外同行中頗具知名度。愛崗敬業、樂于奉獻是小組的優良傳統,團結協作、創新教學更是這支精英隊伍成功秘訣之所在。

 

  創新教學模式

  2008年,省高考實行新考試方案后,生物的地位從此前的主科轉變為等級制選修科目。為防止把生物課上成‘死’物課,幫助學生提高等級,全組教師全面提升課堂的趣味性、有效性,向45分鐘要質量。經過積累、鉆研與實踐,形成了“直觀展示→溝通與表達→研究分享→反饋提高”的新教學模式。

  學生們從書本上學得的知識比較單調、枯燥,教師把課堂從教室搬到校園,讓學生親自認知植物;生活中,教師們留心拍下身邊的植物,制成ppt給學生看;為了更直觀、形象地講解生物模型,教研組在組長黃劍平的帶領下動手制作模型,細胞膜結構、細胞亞顯微結構、dna雙螺旋結構……一件件模型也許粗糙,卻比印刷在課本中的平面圖片及描述性文字更立體、生動,課堂效率得到提高。

  高考方案的改革倡導學生為主體、教師為主導的教學模式,生物組教師積極響應——讓學生分組討論、自建模型、自制標本,引導學生積極參與課堂教學,促進學生及時反饋學習情況,以便更好地幫助提高。教研組成員李椿說:“學生所使用的生物講義、資料老師用的教案,也是我們根據本校學生的學習情況,有針對性地編寫的。每年還會有適當變動、調整。”

  “我們是合作學習型教研組,哪位老師因故不能上課,同事會主動提出代課;大家都達成了集體智慧大于個人智慧的共識,所以競賽培訓的時候,完全不會出現教師與學生一對一培訓的情況,而是根據各人擅長的領域明確分工,分層交叉進行輔導教學。”組長黃劍平介紹,教研組還有著傳幫帶的良好風氣,年輕教師上新課前,經驗豐富的教師會先上“先行課”,“我們有多少,就會傾囊相授多少,不會在年輕教師面前‘留一手’”。通過團結協作、互幫互助,青年生物教師成長突飛猛進。

 

  體現人文關懷

  “一名優秀的中學班主任,不僅會引導學生3年,而且會影響30年,乃至他的一生。”在副校長錢留華眼里,只追求課堂教學高質量的老師,充其量只是一個教書匠,“教師的本質就是要‘教書育人’,‘育人’的關鍵,是老師有一顆責任心,一顆愛心。”在從教生涯中,生物教研組的教師們都在用行動踐行對學生的點滴關愛。

  2008年高考前,李椿班上的一名學生不慎將腿撞傷。該生家在農村,生活貧困,當時李椿毫不猶豫地主動聯系醫院救治學生,并墊付醫藥費。高考期間,他不僅把考生安排到自己家中吃住,還給予其精神鼓勵,為他加油打氣,及時幫助調整心態。該生最終平穩發揮,從2008年畢業至今,逢年過節時這位學生總會給李椿發短信送祝福,念念不忘“老師是我的恩人”。

  黃劍平介紹,教研組內先后有5名教師曾任或現任班主任一職,資助家庭困難的學生早已成為他們的習慣。他說:“并沒有什么特別的想法,就是愛護學生的本能,那種一日為師、終生為父的使命感。每個月一兩百元錢對我們來說不算什么,但是對經濟條件不好的學生來說,他們的生活會有所改善。”一邊是對貧困生的捐資助學,另一邊則是對貪玩、叛逆后進生的不拋棄、不放棄。黃劍平告訴記者,平時他們會耐心地和后進生溝通、交流,像朋友一樣,但是學生一旦犯了錯,還是會批評教育。

 

  黨員身先士卒

  火車跑得快,要靠車頭帶。錢留華作為共產黨員教師中的模范人物,正是領著“火車”向前跑的“車頭”。他是教授級高級教師、特級教師、“‘江蘇人民教育家’培養工程”培養對象……江蘇學術界贊譽他為“金牌教練”。

  為了調動學生學習生物的積極性,錢留華嘗試了很多法子。從授課時抑揚頓挫、旁征博引,到把大學教材中的知識有機結合到中學教學中,讓學生開闊眼界,哪怕是課余時間也不放過,時刻關注生物學科前沿知識,認真學習相關新成果、新發現,并及時準確地嫁接進高中教學。此外,錢留華還制作了大量多媒體課件,2000年,他建立了自己的生物教學網站,并通過它定期與全國教師和學生交流,解難答疑,目前該站已被國內眾多搜索引擎收錄。他多次應邀在省重點中學及省生物學學會的相關會議上進行專題介紹或開設講座。

  在搞好課堂教學的同時,錢留華堅持教學科研并進。他負責的國家、省、市各級科研課題,科研成果豐碩。先后在生物科學類核心期刊《生物學通報》、全國教學類核心期刊《生物學教學》等20余種省級以上報刊發表教研論文100余篇,主編或參與編著10余本教學參考書。2004年,錢留華作為“全國優秀教師”代表在慶祝第20個教師節暨全國優秀教師表彰大會上發言;2008年成為北京奧運會火炬手;先后兩次獲得胡錦濤、溫家寶等黨和國家領導人接見。一項項榮譽,是他從事教育工作多年以來,帶頭搞好教科研、帶頭更新教育理念、帶頭深鉆細研的最佳證明。

正是有了錢留華的身先士卒,近年來,泰興中學生物競賽成績斐然。在“全國奧林匹克中學生生物競賽”中,獲全國一等獎的學生就有20余名,獲省級一等獎的更達100多名,眾多學子因此圓了自己夢寐以求的北大、清華夢。生物教研組的黨員教師們亦充分發揮黨員先鋒模范作用,爭當教科研排頭兵。黃劍平于2007年成為市首位參與高考命題的專家組成員,并多次擔任泰州市聯考學科命題組組長一職。黃劍平、李椿、房舒、吳慧、朱美等教師均參與市教研室組織的《新課程生物配套練習》編寫工作,為全市生物教學更上層樓添磚加瓦。組內多名教師榮獲“優秀教師”、“優秀共產黨員”稱號。青年教師朱穎曾獲省級青優課二等獎、泰州市青優課一等獎,不少青年教師也分獲泰州市青優課一、二等獎。 

                           

                  ——轉自20121205《泰興日報》第2
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